2024年中职历史统编教材使用一周年交流会暨历史教师工作坊启动会举办

华大青年讯（通讯员 欧思秀 陈虹希）为进一步推进中职历史统编教材使用工作，深化职业教育“三教”改革，推动中职历史教师队伍质量提升，10月26日，2024年中职历史统编教材使用一周年交流会暨历史教师工作坊启动会于华中师范大学科学会堂一楼报告厅举行。本次活动由高等教育出版社主办，华中师范大学历史文化学院承办。华中师范大学副校长刘宏达，华东师范大学党委副书记孟钟捷，高等教育出版社中职三科教材办公室主任赵晶，各级领导与教研专家出席本次会议，全国中等职业学校在职历史教师代表及各级中职历史教研员代表与会。开幕式及第一阶段主题演讲由历史文化学院院长魏文享主持。

刘宏达首先向莅临会议的领导专家以及来自全国中职学校的教师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他提到，教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关国家未来的战略工程、铸魂育人的基础工程，加强对中职历史统编教材的研究意义重大。华中师范大学历史底蕴深厚，学术传统源远流长；历史文化学院名师荟萃、学脉悠长。华中师范大学始终将教材研究与建设作为学校教育工作的重要组成部分，开展了大量的教材编写和研究工作。

党的二十大报告明确提出“加强教材建设和管理”。此次中职历史统编教材使用一周年交流会的召开，旨在全面总结、交流中职历史统编教材建设经验，进一步推进中职历史统编教材充分发挥好“铸魂育人”的重要作用，进一步推动出版社、高校、中职学校形成多方联动、系统互动的合作关系，构建“编-用-研”一体化的教材建设路径，共同推动教材建设与研究的深入发展。

赵晶向出席本次会议的各位领导专家表示衷心的感谢，对全国的各级优秀教师和教研员们表示热烈的欢迎。习近平总书记指出，教材建设是育人育才的重要依托，统编教材是基础。中职三科统编教材是落实立德树人根本任务的铸魂工作，是职业教育提质培优的基础工作，是加强职业教育教学建设和管理的引领工作。教材投入使用一年以来，广大中职一线历史教师充分发挥主观能动性和创造性，进行了许多有益的实践探索，但在学科专业问题方面与教材重难点解析方面，对教学资源的需求十分迫切。

高教社一方面积极组织编写统编教材配套资源，另一方面也在着力打造集体教学研究平台，探索更加便捷有效的教育资源共享渠道。当前教育系统正在深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，中等职业教育面临新形势、新任务。高教社将与各类同仁一道继续携手共进，为构建高质量中职教育体系，为建设教育强国贡献新的力量。

接着，孟钟捷以“世界近代史的几点思考”为主题，以中职历史统编教材课本为基础，着重讲解、研讨了世界近现代史教学中的几个重要问题。他提到，教材的编写根据课标仅选取部分历史事件，并按照结构式的体系框架将其排列起来，而教材的内容与精神则需要通过教师的素养才能传授给同学们。基于教材，高于教材。然后，孟钟捷依据个人思考与丰富的教学经验，结合教材内容，从五个方面对相应章节进行了纵横贯通的讲解和梳理，指导大家超越分散的知识点，从整体和联系的角度来进行把握，从而帮助学生更好地理解教材的内容结构和思想脉络。

下午两点，马敏就《中国近代史学术话语体系建设的若干思考》进行专题讲座，尤学工主持会议。马敏就中国近代史学术话语体系建设的重要性出发，就概念史研究的学术进展与新思考进行阐述，充分归纳概念史整合的路径，对近代史话语体系建设进行总结。

讲座最后，马敏回归"如何走出中国近代史 "，对话语体系建设的进一步思考展开分享。章开沅先生曾提出要“走出中国近代史”来建设中国近代史学科。而在中国近代史的学术话语体系建设中， 也应当超脱出“就中国近代史论中国近代史”的倾向，在更宏观的历史时间与历史空间范围内考虑话语体系的建构。讲座落下最后一字，现场掌声雷动，活动在交流中落下帷幕。

本次会议的召开，不仅为教研专家、中职一线教师提供了交流、沟通的平台，也为中职历史教学的发展注入了新的活力。展望未来，中职历史教育将在社会各界的支持与努力下蓬勃发展，逐步实现教育现代化的目标，为中国职业教育事业增添亮丽的一笔。

审读人：梁方勇 李荣