百年华中师大，爱心溢满校园。作为教育部直属重点师范大学，我校深入贯彻落实科学发展观，秉承“求实创新、立德树人”的校训和“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神，在构建以爱为魂的校园文化的同时，广泛动员青年学生奉献爱心，结合所学，积极参与到关爱农民工子女的行动中来，通过开展大量卓有成效的工作，在弘扬华中师大精神的同时不断地提升学校的校园文化品质，促进学生全面进步和成长成才。
一、关爱农民工子女、促建爱心校园的理念与思路
伴随着我国改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的加快，农民工问题已经成为重大的经济和社会问题。农民工的子女们，无论是那些留在家乡农村、还是随父母进入城市的孩子们，其生活环境、学习环境、安全环境等很多问题都亟待关注，并且在亲情体验、生活抚育、教育监护、自我保护等方面的问题也亟待改善。孩子是国家的希望，孩子的问题关乎国家的未来。爱驻桂子山，作为一所教师教育特色鲜明的百年老校，我校一直以来重视对青年学生进行爱心文化教育和综合素质培养，鼓励学生关注社会、关注民生，学以致用、关爱他人。关爱农民工子女既是高校履行育人职能、彰显社会责任的体现，同时也是百年华师爱心文化传承的最好印证。
近年来，我校深入开展各种形式的关爱农民工子女行动与教育活动，通过实施“123”计划，即：传递一种理念（“关爱他人、奉献社会”）、搭建两个平台（三位一体志愿服务阵地与关爱农民工子女社会化综合服务平台）、打造三个爱心文化品牌（爱心典型人物推广、爱心公益社团与校园品牌公益活动），营造爱心文化氛围、传递爱心文化理念、提升爱心文化层次，将“双手打造梦想、用爱点燃希望”的文化理念融入到创新实践人才培养之中，广泛动员青年学生为农民工子女提供全方位的关爱服务，形成了以“心手相牵，快乐成长”为主题、以师范生支教助学为主要内容，集课堂教学和爱心实践于一体的关爱帮扶体系，在关爱农民工子女的行动中极大地丰富了百年华师特有的爱心文化内涵。
二、关爱农民工子女、促建爱心校园的实施策略与内容
1．注重精神引领，使志愿服务内化为学生的自觉意识
作为一所具有悠久历史的教师教育特色鲜明的师范大学，我校坚持在青年学生中开展师德师风教育，利用众多的师德典型来教育和引导学生积极投身于关爱农民工子女的具体行动中来。全国教书育人楷模、被誉为“大别山之魂”的我校校友汪金权老师，是华中师范大学爱心文化的一面鲜活旗帜。他爱岗敬业、甘守清贫、扎根山区、无私奉献，将青春和心血倾注给了农村教育事业。我校在全校广泛开展向汪金权老师学习的活动，通过发挥榜样的先锋引领作用，带动全校师生树立良好的师德师风。在这种道德模范精神的感染下，涌现出一批感人事迹，如“轮椅教授”刘盛佳、执着奉献的物理学家刘连寿、身残志坚的音乐男孩李强、代友尽孝的曹恒蕾、情系西部志愿支教的中文0505班等先进典型。通过推广典型人物的先进事迹，逐渐培养了我校学生立德树人、关怀博爱的服务意识。我校尼日利亚籍留学生阿达姆从2010年6月开始在武汉市江汉区春苗学校、利民学校等农民工子弟学校开始义务教授英语，在他的影响下，我校国际文化交流学院43位留学生自愿组成了一支“洋雷锋”志愿服务队，阿达姆也被农民工子弟亲切地称作“最可爱的外教”。
2．创新活动载体，营造以“爱”为魂的校园文化氛围
校园文化具有重要的育人功能。我校在创建校园文化时坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高活动的针对性、实效性和吸引力、感染力，注重引入时尚元素、感情元素和艺术元素，丰富爱心教育的外延平台。通过“桂苑之歌爱心演唱会”、“百村十年观察”社会实践项目、“桂子山艺术节”、“创新杯科学文化节”等丰富多彩、积极向上的学术、科技和文体活动，倡导学生追求大爱、乐于奉献，增强学生的责任感和使命感，实现把德育与智育、体育、美育有机结合，起到了较好的教育引导作用。
3．搭建服务平台，传递“关爱他人”的文化理念
第一，开展结对帮扶，构建“三位一体”服务阵地。在强调志愿服务质量的同时，我校逐步实现关爱农民工子女志愿服务的规范化和项目化管理，通过组织各院系、班团和农民工子弟学校开展结对帮扶，建立起关爱农民工子女的“志愿服务基地—志愿服务站—志愿服务队”三位一体的服务平台，明确了“五定”的要求，即定岗位、定职责、定班次、定人员、定标准，以保证志愿服务基地的规范发展。目前，我校与武汉市汉阳区利民学校等9所农民工子弟学校签订共建协议，在农民工子弟学校建有27个志愿服务站，全校202个班团成立了关爱农民工子女志愿服务队。此外，我们还在湖北襄樊、洪湖、大悟等地筹建了农民工子女“爱心书屋”，不断丰富着我校关爱农民工子女志愿服务岗建设。
第二，借助社会力量，建立农民工子女综合服务平台。我校积极推动“社工进校服务”项目，在农民工子弟学校成立社会工作室，运用社工的专业手段为农民工子女提供全方位的服务，形成了以高校为主导、地方共青团配合、教育部门支持、大学生志愿者参与的一体化工作格局。目前，我校已在洪山区东升学校等地建立4家社会工作室，实现了学校教育、家庭教育、社会教育的有效整合。
4．推动资源整合，提升爱心文化建设的层次与水平
第一，大力扶持爱心社团发展，增强学生志愿服务的源动力。多年来，我校一直致力于社团文化的爱心文化和公益导向营造，通过长期重点扶持和悉心引导，公益学生社团已成为关爱行动的一个重要参与主体。现如今，我校共有公益性社团26个，成员基本涵盖全校所有本专科专业。我校学生社团“圣兵爱心社”一直致力于农村留守儿童的扶贫与支教，他们本着“济困助学，服务社会”的宗旨，通过义卖商品、发送报纸、收集废品的勤工俭学活动及联合资助等方式对农民工子女进行资助，数年来坚持给受资助的农民工子女写信进行精神鼓励，每年暑期前往湖北、贵州等地对贫困留守儿童开展支教帮扶活动。
第二，结合暑期社会实践等契机，打造“精品化”关爱活动。“读万卷书，行万里路。”我校长期深入开展志愿服务和社会实践活动，引导学生把爱国忧民的赤子情怀投入到实践中去，把奉献爱心与服务社会相结合，把社会实践与专业学习相结合，把理论知识与创造创新相结合，用爱心开展实践，以实践增长才干，真正做到博学多识，学以致用。每年暑期，学校组织30余支社会实践队到中西部贫困地区农民工子弟学校进行支教。学校成立“爱心超市”，接收学生财物捐赠转赠给农民工子弟学校；连续五年开展“大学生创意作品展示暨爱心拍卖会”，对农民工子女进行专项资助。
三、关爱农民工子女、促建爱心校园的成效与影响
1．校园文化内涵更为丰富
在文化育人的过程中，我校重视爱心文化教育和关爱意识的培育，学校精神文明建设工作稳步推进并不断迈上新台阶。我们以培育和弘扬“爱心文化”为主线，不断创新爱心文化的传递方式，重视发挥先进典型的引领示范作用，每年开展“感动校园”人物评选和“十大博雅学子”评选活动。学校实施“爱心、感恩、诚信”教育工程，大力开展以“爱的教育”为主题的校园文化活动。以“饮水思源”为口号，组织“感父母恩情、感教师恩情、感母校恩情、感社会恩情”等特色教育活动。动员更多的学生参与各种形式的关爱行动，开展各类特色主题爱心教育活动，引导学生“讲恩情”、“感恩情”、“报恩情”，极大地丰富了“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神。学校连续6次被省委、省政府评为“最佳文明单位”；2011年，我校被评为“全国文明单位”；2012年，我校被授予“全国创先争优先进基层党组织”荣誉称号。
2．校园关爱氛围日益浓厚
我校将关爱行动与校园文化建设相结合，在校内营造浓厚的关爱氛围，成功打造了一批校园爱心文化品牌活动，广大师生积极参与并贡献力量。学校每年组织以“传递关爱，点亮未来”为主题的关爱农民工子女暑期义务支教活动，派出队员4000余人次，帮助民工子女5000多人，行程达5万余公里。学校连续9年举办“桂苑之歌”校园歌手爱心演唱会并将晚会所得资金成立“桂苑有情”爱心基金，累计募集资金30余万元，资助农民工子女200余人。我校还涌现出身患重病依然坚持音乐梦想与病魔顽强抗争的“音乐男孩”李强、留学中国坚持为农民工子女义务教授英语的“最可爱的外教”阿达姆等爱心人物典型，人民日报、新华网、中国日报、光明网、凤凰网等多家媒体相继报道或转载了这些感人事迹。
3．学生综合素质明显增强
我校依托学校师范办学特色和人才培养目标，将免费师范生培养与农民工子女关爱行动结合起来，将帮扶活动纳入教学实践，并指派专业教师提供专业指导，鼓励学生在参与关爱农民工子女行动中，充分发挥专业特长，将帮扶他人与提升自我接合起来，使学生把对祖国、对社会、对人民的爱化为具体责任，在爱心服务的行动中，形成了学生知礼懂规、心系社会的高尚情操和风雅气度。心理学院学生定期为农民工子女提供心理辅导和心理援助，计算机科学系承担了学校附近5所农民工子弟学校的计算机课程，政法学院定期为农民工子弟学校的家长和学生提供法律咨询等。“心心火义教之家”是我校以免费师范生为主组成的关爱农民工子女支教服务队， 行程累计达65000余公里，同时，他们结合师范生《学科教学论》这门课程，开发了包括《科学点亮生活》、《中国民间文化常识》、《生活习惯》等一系列独具的农民工子弟学校教材进行试点和推广。多年来，我校学生以农民工子女教育与发展为主题开展系列调查研究，申报的作品参加全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛先后获得特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项。我校社会学院研究生符平同学多年来积极参加关爱农民工子女行动，并长期开展社会调查工作，2012年他所撰写的博士论文被评为全国百篇优秀博士论文。
4．学校社会声誉不断提高
多年来，在学校党委行政的高度重视和全体师生的辛勤努力下，我校关爱农民工子女促进校园文化建设取得了一定成果，赢得了广泛的社会赞誉。《人民日报》《中国教育报》《中国青年报》中央电视台、新华网等多家媒体对我校的一些做法进行了报道。“圣兵爱心社”成立13年来，共募集资金50余万元，资助农民工子女560名，走访农民工留守儿童1176人，与农民工子女累计通信4万余封，其事迹先后被中央电视台《焦点访谈》等多家媒体报道，被评为“全国学习雷锋志愿服务先进集体”。“心心火义教之家”的感人事迹被中央电视台、《中国日报》、《中国教育报》、《中国青年报》等中央媒体以及众多省市级媒体先后进行关注和报道，荣获湖北省高校“大学生社团标兵”等称号。
四、关爱农民工子女、促建爱心校园的规划与展望
为了推动关爱行动的可持续发展，在今后一个时期，我校将着力以完善服务保障机制为抓手，把关爱农民工子女、促建爱心校园的工作不断引向深入。具体来看，将突出以下两个方面：
第一，固化服务板块，创新“项目化”运作模式。我校将继续以项目制方式满足农民工子女教育服务的需求，按照项目“研发—实验—完善—推广”的运作流程，持续开展以“青春驿站·爱心助成长”为主题的关爱农民工子女、促建爱心校园的专项行动。围绕“学业辅导”、“亲情陪伴”、“素质拓展”、“自护教育”、“爱心捐赠”五个板块开展关爱行动的项目申报及项目实施。
第二，按照“院系学科+专业导师+专业服务团队+接力=项目”的模式，提升活动“专业化”特色。在开展关爱农民工子女行动中，我校将注重发挥师范特色鲜明，学科门类齐全的特色，提高关爱服务的专业性。通过成立“心灵成长工作坊”，利用社会学、心理学和教育学等教育部、省级人文社科重点研究基地的资源，邀请心理学、教育学、行为学等学科专家，开展以“爱与感恩”、“责任与信任”、“生命影响生命”为主题的心理疏导和服务活动。
关爱温暖城乡，用心点燃希望。关爱农民工子女、促建爱心校园的系列工作已成为华中师大一张靓丽的名片。这些成绩的取得离不开党和政府正确的引导，离不开华中师大厚重的爱心文化底蕴，离不开一代又一代师生的积极参与和践行。我校将继续保持优良传统，秉承 “忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神，继续推进关爱农民工子女行动，在繁荣校园文化，促建爱心校园的工作中再谱新篇。
编辑：张裕培
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