科学探索多妙趣，动手动脑齐参与：辰星支教进行时

 华大青年讯（通讯员 罗梓彤）7月26日，华中师范大学辰星公益协会2022年“筑梦乡村”暑期夏令营支教小学组（以下简称“辰星支教队”）为鄢河小学的学生带来了“神奇的平衡”、“探索光的奥秘”、“密度知多少”等系列特色科学课程，旨在通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，运用科学的思维方式解决实际问题。

 指尖寻平衡，重心真奇妙。支教队队员魏伊婷教授“神奇的平衡”一课，旨在通过揭秘生活中的平衡现象，培养学生的科学兴趣。为了激发学生参与课堂的积极性，魏伊婷让学生任意选取身边的物品，使其在手指上保持平衡。学生们选择了书桌上的书本、笔等物品，积极尝试，魏伊婷顺势引出“重心”这个概念。在“科学小制作”环节中，“指尖平衡鸟”吸引了学生们的注意。用剪刀沿着鸟的形状剪下，在翅膀处别上曲别针，学生们跟随魏伊婷的步骤动手操作。制作完成后，由于重心在鸟嘴上，小鸟在学生的指尖上保持平衡。实验成功，学生们既收获了探求新知的乐趣，又锻炼了动手操作的能力。

寻找光的来路，探索光的奥秘，支教队队员卢奕彬带领学生们走进光的知识殿堂。卢奕彬将一束激光投在墙壁上，采用直观的形式带领学生感受光传播的性质。为了使学生亲身体验光在不同介质中传播的特点，卢奕彬鼓励他们进行分组合作，自主探究。学生们惊讶地发现，激光在空气中呈直线传播，但射入玻璃砖后，传播方向竟发生了偏折。在实验的基础上，卢奕彬深入浅出地为学生讲解了光的折射相关知识，并设计了“碗中币像”的游戏环节。知识与乐趣并行，学生们在动手体验、动脑思考的过程中增进了知识，收获了乐趣。

       以科学度量世界，以实验追踪本质，通过“密度知多少”课程，支教队队员尹小涵带领学生认识物质的属性，了解密度的本质，并通过实验来研究密度知识。“为什么一公斤的棉花比一公斤的铁大那么多呢？”尹小涵以生活中的现象为例，引导学生发现生活中的问题。为了使学生对密度这一物理概念有更直观的认识，尹小涵指导学生们进行“密度塔”实验。学生将不同色素标记的三种密度不同的溶液混合，观察到了溶液分层的奇妙现象。通过纸张的折叠、水桶的搬运、橡皮的切割等实验，同学们对密度这一概念有了更深入的认识。尹小涵希望同学们能够将本节课知识运用到生活中，享受科学，感受美好生活。

“科学普及非常重要，我想通过这节课在他们心里种下勇于探索、敢于创新的种子。”支教队队员魏伊婷分享了课程设计的初衷。科学课程以培养科学素养为宗旨，早期的科学教育对学生科学素养的形成起决定性的作用。辰星支教队的志愿者们牢记教书育人的使命与担当，助力乡村小学素质教育的发展，希望通过特色科学课程帮助学生体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，形成科学的认知方式。