节约用水小游戏：实现节约用水的另一种形式

　　华大青年讯（通讯员 张安雪）为打造“图形化编程+科普”系列精品课程、推广科学教育，进一步推进馆校合作，探索科技馆课程开发新路径，提高青少年科学素养，7月26日，人工智能教育学部智远同心实践队科技馆分队赴湖北省科技馆开展了“节约用水小游戏”图形化编程课程。本次活动由实践队成员张安雪、宋晓静担任主讲人，莫定英、叶如梦担任课堂助教，来自全国各地的9至15岁的32名学生参与活动。

　　基于节约用水这一永恒的话题，本次课程紧扣生活，唤起学生的前概念，激发学习兴趣，生动地向学生讲授节约用水的重要性和方法，并让学生亲自制作一款节约用水小游戏，通过游戏制作实现节约用水的另一种形式，培养学生的节约意识和环保意识。

激趣导入、引出课题

　　课堂伊始，张安雪和宋晓静以一个与水有关的谜语调动课堂气氛。学生们纷纷集中注意力，大胆猜测，积极举手，得出了正确答案——水。课堂在两位主讲人的引导下有条不紊地向前推进。

　　在“讲一讲”和“学一学”环节，两位主讲人带领学生们学习了水的相关的知识和我国水资源现状，让学生意识到地球上的水资源的有限性。学生们与主讲人积极互动，探讨了自己对水的认识以及节约用水的方法。

动手操作、设计游戏

　　在正式制作游戏前，张安雪和宋晓静向学生们详细地介绍了制作游戏的编程界面，并以通俗易懂的方式讲解了平面直角坐标系，将原本抽象的概念具象化。学生们聚精会神，在队员们的带领下逐步了解了游戏编程界面。这为接下来正式的编程打下了良好基础。

　　两位主讲人循序渐进，将制作游戏的整个过程进行切片教学，逐步引导学生完成了删除角色、选择背景、添加角色、角色编程等六个任务。为了让学生更加理解编程语句，在讲解过程中，她们以通俗化的语言向学生们传达每个模块的含义。在主讲人的悉心讲解和两位课堂助教的帮助下，同学们自己亲手制作的一款有趣而富有意义的节约用水小游戏便诞生了。学生们为自己制作的游戏感到骄傲。

反思评价、总结提升

　　课堂接近尾声，学生们沉浸在成功制作游戏的喜悦之中，两位主讲人趁热打铁，鼓励学生上台展示自己的作品，并引导学生进行自我评价，分享学习收获。最后张安雪和宋晓静对本次课程进行归纳总结，肯定和鼓励了学生的课堂表现和成果，帮助学生培养节约用水的好习惯，增强了学生的自信心和自律意识。

　　本次课程紧密联系学生的实际生活，将节约用水的概念融入到图形化编程中，呼吁学生们不仅要在游戏中做到节约用水，还要将理论应用于实践。科技馆实践队成员用实际行动为科学教育事业注入了新的活力，为助力全省儿童科技创新、提高青少年科学素养贡献了一份青春力量。

审读人：陈晓宇 汪双