人工智能赋能科学课：科创协会开展日常活动

华大社团中心讯（通讯员：黄鈺婷）为积极响应党的二十大提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的号召，在新时代新征程中进一步发展教育数字化，华中师范大学人工智能教育学部科创协会（以下简称“科创协会”）与工程中心技术团队紧密合作，积极探索人工智能与小学科学课堂的深度融合，提升科学教师专业素养，加速小学科学课堂的创新转变。科创协会和工程中心利用华中师范大学小雅智能助手和大语言模型——智谱清言，为武汉市化学工业区建设中心小学打造了精彩的人工智能与小学科学整合的系列课程。人工智能教育学部科学教育专业2022级本科生陆本杰、李吉梅、梁佳慧，2021级本科生王林芝、李淳，教育技术学专业2023级研究生杨悦、袁攀、张倩等人参与了课例研究与课堂教学，戴志诚、龙陶陶、熊均霞老师为活动指导教师。

在前期的准备工作中，科创协会与技术团队曾多次前往该所小学进行实地调研，不仅与该校科学老师进行深度交流，了解科学课目前面临的难题，还发现了该所小学存在网络条件薄弱、设备老旧等问题。成员们集思广益，发挥团队协作能力，通过搭建便携式网络，更换一体机等方式，解决了上述问题，为后续活动开展奠定了良好的基础。

在课程设计方面，科创协会与技术团队利用“人工智能＋科学教育”的教育新模式，以人工智能高质量赋能科学课堂。在老师的指导下，团队创新性地结合华师小雅助手和智谱清言两个平台的优势功能，并将其融入课堂设计中，通过平板辅助教学，让孩子们在兴趣中学习，在好奇中探索，在实践中成长。龙老师将信息技术整合课堂作为本次活动的理论基础，为课程设计提供了坚实的知识保障。

戴志诚、龙陶陶、熊均霞老师带领科创协会和技术团队的同学进行多次试讲和磨课。同学们认真打磨细节，修改教学内容，以期达到最佳的课堂效果，他们不仅仅关注技术实现上的难题，更注重如何营造轻松有趣的课堂氛围，让孩子们学习更多的科学知识。

经过团队成员们反复的研讨和修改，最终的课堂取得了极佳的效果。孩子们在小雅等智能助手的帮助下，对科学知识展现出了极大的学习兴趣，并在课堂实践中不断进步。课堂结束后，技术团队将收集课上授课教师的多模态数据，利用大数据模型进行分析，形成课堂反馈，为授课教师提供教学改进建议。

这次合作不仅为科创协会和技术团队提供了一次宝贵的实践机会，同时也为武汉市化学工业区建设中心小学提供了优质的教育资源，充分展示了人工智能推动科学教育创新发展的重要性。团队成员们表示，将继续深化合作，积极探索人工智能赋能科学课的更多可能，助力推动科学教育事业的发展。

审读人：李娜 任嘉航